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di Anna Sandner
I video brevi incoraggiano il pensiero superficiale
20.11.2025
Traduzione: tradotto automaticamente
I giovani adulti imparano meno dai video brevi che dalla lettura dello stesso contenuto. E non è tutto: i video brevi li mettono in una modalità di pensiero diversa.
L'attuale discussione sul divieto di utilizzo dei social media per i bambini riguarda soprattutto rischi come il cyberbullismo, la dipendenza e le conseguenze psicologiche come stress e solitudine. Ora ci sono sempre più prove che i brevi video in stile Tiktok possono anche renderti semplicemente stupido: Bastano pochi minuti di visione di Tiktok e il tuo pensiero crolla. Thorsten Otto dell'Istituto di Psicologia dell'Educazione della TU Braunschweig ha descritto questo effetto nella rivista specializzata «Computers & Education».
Per il suo esperimento online, lo psicologo ha diviso a caso 123 soggetti di età media di 25 anni in quattro gruppi. A una metà sono stati mostrati brevi video divertenti per tre minuti, all'altra metà no. I due gruppi sono stati poi ulteriormente divisi: A una parte è stato mostrato un breve video educativo in stile Tiktok sulla lingua tedesca, mentre all'altra parte è stato mostrato un testo con lo stesso contenuto, sempre sullo schermo. Tra le altre cose, si trattava del plurale corretto della parola «» - a seconda del contesto, a volte «parole», a volte «parole». Infine, tutti i soggetti hanno risposto a domande sul contenuto e hanno completato ulteriori prove sulla loro modalità di pensiero: volevano davvero capire qualcosa o si limitavano ad ascoltare passivamente? E quanto hanno riflettuto sui compiti che gli sono stati assegnati?
I risultati peggiori nel test di conoscenza sono stati ottenuti dal gruppo che aveva guardato sia i film di intrattenimento che i video educativi. Ma anche i cortometraggi hanno avuto un effetto negativo a livello individuale. Coloro che hanno ricevuto le informazioni tramite video anziché in forma testuale sono stati meno capaci di memorizzarle. La visione di video di intrattenimento non ha ridotto in modo misurabile il successo dell'apprendimento, ma alla prova è emersa una tendenza a pensare in modo superficiale.
Thorsten Otto sospetta che i brevi video dal ritmo incalzante stimolino il rilascio di dopamina nel cervello, favorendo così un pensiero passivo e superficiale. Egli ipotizza che questa modalità potrebbe diventare permanente se consumata frequentemente. Altri studi hanno già dimostrato che l'uso intensivo dei media e le scarse prestazioni di pensiero sono collegate. Ad esempio, alcuni esperimenti hanno suggerito che guardare brevi video compromette la memoria e il pensiero analitico negli studenti.
«Questo non significa che i video brevi siano fondamentalmente inadatti all'insegnamento», scrive Otto. Tuttavia, dovrebbero essere progettati in modo diverso, ad esempio rallentando il ritmo e facendo in modo che gli spettatori non diventino consumatori passivi. Potrebbero anche essere adatti a suscitare l'interesse e l'attenzione per un argomento che verrà poi trattato in classe.
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Articolo originale su Spektrum.de
Immagine di copertina: Shutterstock / Kaspars Grinvalds
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