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Studienarbeit vom Jahr 2015 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Nota: 2,0, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Di quanto ortografia hanno bisogno i bambini delle scuole elementari?
La questione si pone al più tardi dopo la "Rechtschreipkaterstrofe" annunciata da SPIEGEL nel suo 25° numero dell'estate 2013, che ha dato la colpa ad approcci pedagogici di riforma come il concetto "Lesen-durch-Schreiben" di Jürgen Reichen (1988) o la "Spracherfahrungsansatz" di Hans Brügelmann (1983). Presumibilmente, questi approcci didattici hanno portato a problemi nell'acquisizione dell'ortografia e, alla fine, a una minore competenza ortografica. Questo documento affronta il problema del tavolo fonetico e i diversi punti di vista su di esso. L'attenzione si concentra sulla "scrittura libera" da un lato e sull'"acquisizione del sistema dall'inizio" dall'altro. Inoltre, si occupa della questione di.
| Lingua | Tedesco |
| No. di articolo | 7432326 |
| Editore | |
| Categoria | |
| Data di rilascio | 21.01.2018 |
| Lingua | Tedesco |
| Anno | 2016 |
| Numero di pagine | 28 |
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