Zwischen Neurobiologie und Bildung

L'istruzione è legata a processi (neuro)biologici. La sua mancata considerazione provoca comportamenti problematici. I casi studio partono consapevolmente da condizioni biologiche estreme: autismo, sindrome di Down, sindrome di Tourette, epilessia. André Frank Zimpel dimostra che la chiave per un successo duraturo consiste nell'avvicinarsi alla prospettiva interna dei bambini, adolescenti o adulti che sembrano fallire. Per difficoltà di apprendimento meno gravi, vale ancor di più: i limiti biologici rappresentano una sfida, ma non un ostacolo insormontabile.