Zeichnen können

Essere in grado di disegnare è un paradigma dell'insegnamento dell'arte. Ma l'insegnamento dell'arte si concentra solo sulla capacità di disegnare? Perché il disegno è così importante nell'insegnamento dell'arte? È ancora rilevante oggi saper disegnare? Cosa significa insegnare a disegnare in modo contemporaneo? In questa pubblicazione vengono presentate le prospettive delle studentesse sul disegno, collegate a concetti di abilità e posizionate nel presente. Attraverso il disegno, la capacità e il disimparare, viene sviluppata una posizione di pedagogia artistica che si estende tra il medium fondante dell'insegnamento dell'arte, le condizioni attuali, le posizioni artistiche e le prospettive su e da parte degli studenti che disegnano. La particolarità è quella di offrire, oltre a un approccio discorsivo, anche un accesso empirico alle prospettive e alle pratiche del disegno delle studentesse nelle scuole secondarie I e II. Questo lavoro riunisce i discorsi sulla capacità di disegnare, insegnare e apprendere. Contribuisce a sensibilizzare gli insegnanti sull'importanza dell'incapacità di disegnare, ovvero del non saper fare come potenziale con una propria legittimità all'interno di contesti orientati al rendimento. Vengono presentate aggiornamenti nell'insegnamento dell'arte già praticati dagli studenti e si fa riferimento a strategie artistiche. Non viene proclamato un nuovo concetto di abilità, ma piuttosto si invita a riconoscere e prendere sul serio ciò che non viene già realizzato in classe, e così a disimparare l'insegnamento del disegno.