WBV Theoretische und empirische Perspektiven auf Interpunktion

Il volume discute, nel contesto didattico, punti ancora aperti nel campo di tensione tra sistema, norma e uso della punteggiatura, che possono essere inquadrati attorno alla questione dell'obbligatorietà e facoltatività dei segni di punteggiatura. Si concentra in particolare su questioni rilevanti per la scuola secondaria e la formazione degli insegnanti: come possiamo riflettere sull'uso della punteggiatura? Come possiamo classificare e sistematizzare gli errori? Quali conclusioni sulla competenza nella punteggiatura possono essere tratte dagli errori? Quali sfide si presentano nella correzione dei segni di punteggiatura? Quali peculiarità presenta il punto e virgola e il trattino? Il volume comprende sia contributi teorici che empirici, che si avvalgono di diverse metodologie di ricerca. La trasparenza metodologica è considerata un principio guida per i contributi empirici, con l'obiettivo di rendere i risultati comparabili con altri studi.