WBV Cognitive Requirement of Accounting Tasks

L'orientamento alle competenze è diventato un elemento fondamentale dell'istruzione professionale nei paesi di lingua tedesca. In questo contesto, i compiti sono considerati i mezzi per attuare gli standard educativi riformati. Nella sua tesi, l'autrice esamina l'analisi sistematica delle caratteristiche dei compiti come metodo per ispezionare il grado dei requisiti cognitivi dei compiti stessi. La parte teorico-concettuale della tesi fornisce una giustificazione psicologica e didattica dei principi sottostanti ai requisiti cognitivi dei compiti. Gli effetti vengono analizzati in due studi empirici. Il primo studio esamina i compiti di contabilità tratti dai libri di testo delle scuole professionali cinesi utilizzando un'analisi del contenuto strutturata. Il secondo studio empirico indaga le percezioni e i giudizi degli insegnanti di contabilità attraverso interviste. Sulla base dei risultati, l'autrice sviluppa suggerimenti per l'uso del concetto dei requisiti cognitivi dei compiti nella formazione didattica dei futuri insegnanti nelle scuole commerciali.