Spielend Lernen im Flow

Anna Hoblitz esplora l'uso e l'impatto dei Serious Games come mezzo di apprendimento interattivo. Al centro delle riflessioni, oltre alla nuova forma di trasferimento delle conoscenze, c'è in particolare il potere motivazionale dei giochi digitali. La speranza di rendere l'apprendimento "migliore", cioè più semplice o efficiente, porta a un crescente interesse da parte della ricerca, così come di educatori, genitori, giocatori e sviluppatori di giochi verso i Serious Games e il digital game-based learning. Ma i Serious Games, quando vengono utilizzati nell'insegnamento scolastico e quindi perseguono un obiettivo di apprendimento, possono davvero esprimere l'effetto motivazionale attribuito? Qual è la relazione tra motivazione al gioco e motivazione all'apprendimento? Le risposte a queste e ad altre domande vengono discusse sulla base di un'indagine quantitativa su un Serious Game nell'insegnamento disciplinare.