Behindertwerden in der Identitätsarbeit

Come vengono negoziate le attribuzioni di genere e la consapevolezza di essere disabili intellettuali nel lavoro identitario, che avviene principalmente attraverso il corpo? Fino ad ora, il genere ha avuto un ruolo solo marginale nella pedagogia per le persone con disabilità, principalmente attraverso approcci della ricerca sulle donne. Anke Langner opera con approcci di ricerca interdipendenti - la connessione del genere con altre dimensioni della disuguaglianza sociale - per studi empirici sul campo. Ricostruisce il lavoro identitario di adolescenti con disabilità intellettuale attraverso l'uso di interviste qualitative, osservazioni partecipanti e registrazioni video. In questo modo, entra in un nuovo campo di ricerca sia negli studi di genere che nella pedagogia per le persone con disabilità. Nel contesto degli Disability Studies, viene mostrato quanto l'azione professionale nella scuola manifesti la differenziazione tra disabili e non disabili.