Vergleichen, Messen, Schätzen – Grössen im Mathematikunterricht

Costruire rappresentazioni di grandezza

Quanto pesa 200 grammi? Chi ha la cameretta più grande? Posso saltare quanto un pulce? E quanto dura un momento? Per rispondere a queste domande, i bambini hanno bisogno di rappresentazioni di grandezza. Gli standard educativi di matematica definiscono questo come un obiettivo dell'insegnamento della matematica nella scuola primaria. Ma cosa si intende per "rappresentazioni di grandezza"? E come può un insegnante supportare i bambini nella loro costruzione e sviluppo?

Questo volume pratico esplora le aree di grandezza "lunghezze", "denaro", "superfici", "volumi", "tempo" e "pesi". Al centro ci sono le attività fondamentali nell'interazione con le grandezze: il confronto, la misurazione e la stima. Per costruire rappresentazioni di grandezza, è fondamentale impegnarsi in queste attività e interagire con conoscenze e rappresentazioni di base. Le autrici spiegano per ogni area di grandezza:

• Quali peculiarità ci sono in questa area di grandezza?
• Quali conoscenze pregresse hanno i bambini nei diversi anni scolastici?
• Quali compiti diagnostici possono utilizzare gli insegnanti per valutare il livello di apprendimento nella loro classe?
• Come può essere strutturato l'insegnamento affinché i bambini costruiscano rappresentazioni di grandezza?

In moduli didattici dettagliati, i lettori troveranno suggerimenti pratici su come i bambini possano sviluppare rappresentazioni di grandezza solide attraverso il confronto, la misurazione e la stima.

Il volume è rivolto agli insegnanti di matematica delle scuole primarie, a studenti, tirocinanti e a coloro che operano nella formazione degli insegnanti.