Führung im strategischen Management von EMS-Direktoren in Gto

In generale, questa tesi sviluppa una ricerca coerente, descrittiva, trasversale e non sperimentale (non probabilistica). L'obiettivo è analizzare la percezione degli insegnanti riguardo alla leadership e alla gestione scolastica da parte dei dirigenti delle scuole superiori e dei licei nel nord-ovest di Guanajuato. Una dicotomia che emerge dai risultati riguarda senza dubbio la visione formulata dalle scuole, in cui gli studenti sono al centro, e l'identificazione dei bisogni di cui hanno bisogno, poiché questi due punti presentano rispettivamente le medie più alte di 3,90 e 3,92. Nella pratica, la situazione è la seguente: l'apprendimento degli studenti non ha priorità (3,45), gli insegnanti non riflettono sul feedback dei dirigenti scolastici o questo non esiste (2,80), i dirigenti a volte danno consigli agli insegnanti (3,01), i risultati vengono raramente utilizzati per valutare gli obiettivi pedagogici (3,12) e infine, gli insegnanti a volte sono accompagnati nel loro piano (2,80).