Überlegungen zum Prozess der Genehmigung des regionalisierten afro-bolivianischen Lehrplans

Come indica il titolo, questo lavoro si occupa del processo di approvazione del curriculum regionalizzato per la popolazione afroboliviana da parte del Ministero dell'Istruzione dello Stato Plurinazionale della Bolivia. Viene sviluppato all'interno di un quadro teorico di riflessione che analizza e connette i vari tipi di dati raccolti sia nella ricerca sul campo che nella compilazione bibliografica riguardante il processo di elaborazione del Nuovo Curriculum Plurinazionale e l'inclusione dell'istruzione interculturale multilingue. Il lavoro lascia un contributo aperto, ovvero la struttura del curriculum proposta, che si basa sui contenuti del curriculum regionalizzato approvato, con l'obiettivo di salvaguardare quanto è stato realizzato nel corso del processo, poiché il documento presentato dal Ministero dopo il suo processo di armonizzazione considera altri tipi di informazioni.