Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können

Le persone con sindrome di Down percepiscono le cose in modo diverso rispetto a quelle senza questa deviazione genetica. Tendono a trascurare i dettagli. Per questo motivo, sono più dipendenti da astrazioni appropriate (lettere, gesti, simboli matematici, ecc.) rispetto ad altre persone. L'insegnamento visivamente orientato, graduale e che evita le astrazioni nelle scuole speciali tiene poco conto di queste peculiarità neuropsicologiche e risulta piuttosto controproducente. Lo stesso vale per i metodi di insegnamento e apprendimento esistenti, che finora hanno considerato in modo insufficiente tali peculiarità di attenzione. Devono essere ripensati per sviluppare ulteriormente ciò che finora è riuscito solo in singoli casi eccezionali: percorsi di formazione normali per persone con sindrome di Down fino al conseguimento di un diploma universitario. André Frank Zimpel riassume sulla base di uno studio su larga scala.