transfer Forschung Schule Heft 9

Questo numero si dedica alle opportunità e alle sfide dell'uso di videovignette per la percezione professionale dell'insegnamento (PU). Come si possono creare videovignette efficaci basate su teorie didattiche? Quale supporto necessitano gli studenti nel lavorare con le vignette? Come possono essere progettati gli ambienti di apprendimento? Risultati dal progetto Erasmus VidNuT, panoramica sulle videovignette didattiche, efficacia dei moduli di eLearning con vignette didattiche, varianti di integrazione delle videovignette, sviluppo di funzioni per lavorare con le videovignette in UnterrichtOnline. Approcci da una prospettiva fenomenologica o critico-costruttiva nel dialogo – "Utilizzare videovignette nell'insegnamento universitario" Hannes Helmut Nepper, Verena Huber Nievergelt, Anja Lembens e Lutz Kasper in conversazione. Anteprima del numero 10 (2024): Il prossimo numero affronterà gli sviluppi attuali dell'apprendimento sostenibile e le implementazioni pratiche nell'educazione motoria, alimentare e alla salute: Quali sono le sfide associate a contesti di apprendimento in diverse fasce d'età? Quali risultati di ricerca esistono nel settore (superiore) scolastico riguardo alle competenze motorie, alimentari e di salute degli studenti? Quali strumenti e offerte sono disponibili per gli insegnanti per rendere la sostenibilità tangibile nell'insegnamento? Quali sono i contenuti concreti nella formazione, aggiornamento e riqualificazione?.