Theorie des Geschichtsunterrichts

La presente monografia presenta per la prima volta una teoria coerente dell'insegnamento della storia, colmando così una lacuna nella ricerca. L'insegnamento della storia viene modellato come un sistema sociale e, in questo modo, viene preso sul serio nella sua logica interna come un evento sociale, che mira a sviluppare la consapevolezza storica degli studenti attraverso processi comunicativi. In questo contesto complesso, le dimensioni del pensiero storico, le emozioni, la comunicazione, i media e il linguaggio rivestono un'importanza particolare. Il volume integra teoremi specifici per l'insegnamento e la storia in una teoria dell'insegnamento della storia ispirata alla teoria dei sistemi. In questo modo, viene posto un fondamento per la ricerca empirica sull'insegnamento della storia, che può fare riferimento a una base specifica per la disciplina nello sviluppo di domande e nell'interpretazione dei suoi risultati.