Sybille Werner

Lo sviluppo delle scuole in strutture aperte tutto il giorno è associato anche alla speranza di migliorare l'educazione formale degli alunni. Dal punto di vista della didattica della lettura, delle scienze dell'educazione, della psicologia dell'educazione, della pedagogia sociale e della pratica scolastica, gli articoli sviluppano criteri per le caratteristiche qualitative delle misure di promozione della lettura nelle scuole e delineano approcci per risolvere le sfide nella loro attuazione. Le diverse relazioni tra l'apprendimento della lettura e l'insegnamento delle abilità di lettura a scuola vengono sviluppate in modo differenziato attraverso queste diverse prospettive, aprendo ampie opportunità per la promozione della lettura nelle scuole di tutti i giorni.