(Selbst-)Erfahrungs- orientiertes Gestalten von Lernprozessen

L'opera è un appello per il riconoscimento della percezione soggettiva della realtà nel processo di apprendimento e insegnamento. Sulla base di teorie sistemiche e delle attuali concezioni dell'apprendimento, l'autore chiarisce quanto possa essere diversa la visione delle cose per ciascun individuo, in relazione al proprio percorso di vita, e come si formino conoscenze ed esperienze. La conoscenza è qui considerata come il risultato di uno scambio attivo tra individuo e ambiente, e non come una raccolta di fatti non filtrati, come spesso avviene nell'insegnamento tradizionale, ad esempio nelle scuole. Vengono presentati metodi che già realizzano questo obiettivo, lavorando verso un approccio in cui l'obiettivo di apprendimento è affrontare la complessità del mondo attuale e riuscire a orientarsi al suo interno - il gioco di sistema. L'autore cerca di chiarire le sfide particolari del tempo presente in un'analisi finale dello spirito del tempo, basandosi su riflessioni sulla postmodernità.