Schule als Sozialraum im Sozialraum

L'orientamento verso lo spazio sociale sta guadagnando sempre più terreno nel dibattito pedagogico. Sulla base di una comprensione ampia dell'inclusione, diverse dimensioni di eterogeneità stanno acquisendo importanza, portando a considerare le prospettive sui processi di sviluppo scolastico oltre la scuola e l'insegnamento. In questo contesto, la scuola viene percepita non solo come uno spazio sociale, ma anche all'interno di uno spazio sociale. Ciò consente di collegare diversi ambiti di ricerca sia nel contesto scolastico che in quello extrascolastico, aumentando la varietà, in particolare per quanto riguarda le pratiche sociali e culturali. In questo ambito, finora è mancata una comprensione complessiva e una struttura teorica unitaria dello spazio sociale scolastico. Ne derivano domande che pongono al centro delle scuole in situazioni difficili e l'attuazione delle pretese inclusive lo sviluppo scolastico orientato allo spazio sociale. Pertanto, l'obiettivo del volume è quello di sistematizzare le dimensioni spaziali sociali della scuola attraverso vari approcci teorici ed empirici.