Schriftspracherwerb

Ci sono bambini in ogni classe che non riconoscono il carattere simbolico della scrittura, che non possono distinguere concettualmente tra numeri e lettere, o che non possono segmentare il linguaggio. Questi bambini non hanno bisogno di una formazione uniforme delle competenze di base, ma piuttosto di un insegnamento che tenga conto del loro stadio di sviluppo individuale. Gli insegnanti del livello primario hanno quindi bisogno di compiti significativi che possano determinare le capacità e le difficoltà dei bambini nell'acquisizione della lingua scritta. Il libro offre compiti diagnostici valutati per l'iscrizione e per il primo e secondo grado. L'opuscolo, che è disponibile separatamente, fornisce modelli di copie e istruzioni dettagliate per lo svolgimento e la valutazione dei compiti.