Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum

Il discorso sulla rilevanza pedagogica degli spazi ha chiaramente guadagnato in intensità negli ultimi decenni. Questa antologia offre una panoramica delle linee di discorso attuali, anche oltre i confini della materia, e presenta approcci essenziali alla determinazione pedagogica dello spazio. Il volume è diviso in tre parti: Nella prima parte, le definizioni teoriche di base dello spazio - come la teoria storica, antropologica, culturale ed educativa - sono sviluppate sullo sfondo della loro rilevanza pedagogica. Essi forniscono il punto di partenza per l'analisi dei discorsi di scienze dell'educazione. Nella seconda parte si risponde alle domande sull'effetto e sull'appropriazione dello spazio da diverse prospettive. Qui, tra le altre cose, vengono seguite le domande sull'effetto degli spazi progettati sulla percezione e sull'azione umana. Nella terza parte vengono discussi i riferimenti spaziali geografici.