Multiperspektivität im Geschichtsunterricht. Eine Schulbuchanalyse

Studienarbeit vom Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 2,7, Universität zu Köln, Veranstaltung: Heterogenität und historisches Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: In questa tesina analizzerò i capitoli che trattano della Chiesa nel Medioevo dei due testi scolastici di storia ¿mitmischen 1¿ e ¿Die Reise in die Vergangenheit¿ in relazione alla multiperspettività. Esaminerò dove si trova la multiperspettività nei capitoli e come viene implementata metodicamente. A tal fine, si farà una distinzione tra presentazione narrativa, incarichi di lavoro e fonti di testo e immagini. I due libri di testo sono stati scelti perché entrambi sono stati progettati per scuole secondarie e comprensive, sono dello stesso livello, appartengono allo stesso gruppo di anni e provengono da editori diversi, il che li rende un buon punto di partenza per un confronto. Prima di tutto, presenterò i problemi e le difficoltà, nonché i metodi della multiprospettiva nelle lezioni di storia, oltre alla giustificazione didattica e agli obiettivi dell'apprendimento storico multiprospettico.