Modalisierungen in der geschichtswissenschaftlichen Hochschullehre

Come si può rendere esperienziale nel corso di studi storici il concetto di fatto storico e probabilità? In che modo è possibile introdurre gli studenti alle caratteristiche dell'acquisizione e presentazione delle conoscenze storiche? L'arrangiamento di lavoro testuale qui sviluppato guida attraverso la riflessione sull'uso e il contesto delle modalità costitutive per le narrazioni storiche – in particolare parole modali come "in effetti" e "probabilmente" – verso un'azione cognitivo-linguistica specifica del settore. I contesti d'uso di questi strumenti linguistici scientifici vengono descritti in modo funzionale-pragmatico, giustificati epistemologicamente e illuminati attraverso interviste con esperti redattori di riviste storiche. Uno studio di fattibilità delinea come, attraverso un lavoro testuale orientato alla modalizzazione, si possa dimostrare che le narrazioni storiche sono costruzioni narrative, argomentative e discorsive del passato valide solo con riserva. Lo studio offre a docenti e studenti nei campi della linguistica e didattica della lingua, della scienza storica e didattica della storia, nonché della scienza della scrittura e didattica della scrittura, conoscenze e spunti fondati teoricamente ed empiricamente.