Miteinander

L'integrazione è una richiesta attuale per lo sviluppo scolastico. Non si tratta semplicemente dell'inserimento formale di studenti che fino ad ora sono stati istruiti in scuole speciali. Il presente lavoro presenta il progetto di sviluppo di una scuola primaria che si prepara a collaborare con un centro di pedagogia terapeutica per bambini con gravi disabilità multiple. Il punto di partenza è la domanda su quali processi preparatori siano necessari per creare a lungo termine una cooperazione pacifica tra studenti disabili e non disabili. Il concetto del progetto annuale è orientato allo sviluppo della personalità dei bambini e degli insegnanti, alle loro possibilità di affrontare l'altro e di superare i pregiudizi. Sulla base della psicologia della personalità e della ricerca sulle attitudini, vengono coinvolti tutti i livelli rilevanti in un approccio sistemico. Il successo sostenibile del progetto – le due istituzioni collaborano strettamente e uniscono le loro risorse, i bambini e gli insegnanti mantengono contatti di supporto diversificati – parla a favore dell'approccio descritto.