Kunstrezeption in der Grundschule

I bambini delle scuole elementari mostrano un interesse marcato per l'arte. Possiedono abilità ricettive ampie e differenziate. Questo riguarda non solo l'arte adatta ai bambini, ma si applica anche a posizioni complesse e significative dell'arte contemporanea. È importante sottolineare che la riflessione sul significato e sul valore delle opere d'arte ha un ruolo centrale per i bambini. L'interazione con l'arte è direttamente collegata all'esplorazione della loro realtà quotidiana. È necessaria una specifica metodologia di ricezione che favorisca le capacità ricettive infantili. Questa integra forme di accesso sia concettuali che artistiche-pratiche, rispondendo così ai contesti di vita, ai bisogni e agli interessi dei bambini. Il libro chiarisce in che modo i bambini delle scuole elementari comprendono l'arte contemporanea e come questa possa essere loro presentata in modo adeguato all'età. Contribuisce quindi in modo significativo alla ricerca pedagogica sull'arte e sulla scuola elementare, oltre che al dibattito specialistico attuale. Il libro incoraggia a avvicinare i bambini delle scuole elementari all'arte contemporanea.