Konstruktion statt Instruktion

Gli approcci costruttivisti stanno rivoluzionando da oltre un decennio un numero sempre crescente di aree scientifiche e dei loro ambiti di applicazione. Per esaminare l'impatto di queste nuove prospettive anche sulla teoria e sulla pratica dell'insegnamento delle lingue straniere, oltre 40 rappresentanti di questo campo si sono riuniti nell'ottobre 1999 nell'ambito del Congresso di Dortmund per la didattica delle lingue straniere in un gruppo di lavoro. Il volume contiene dodici contributi nati in questa occasione, che offrono un'idea della varietà degli argomenti discussi, oltre a una prefazione di Ernst von Glasersfeld e a un'introduzione del curatore sul tema della teoria della cognizione e della didattica delle lingue straniere.