Kinder mit Fluchterfahrung in Kitas

L'inclusione di bambini con esperienza di rifugiati negli asili nido richiede un ripensamento delle offerte pedagogiche e del lavoro nelle istituzioni educative nel loro complesso. Da un lato, perché questi bambini hanno avuto esperienze diverse dagli altri e, dall'altro, perché le strutture pedagogiche esistenti sono prevalentemente pensate per gruppi omogenei e monolingui. Come si può integrare il multilinguismo dei bambini nella vita quotidiana degli asili nido? Il multilinguismo nel contesto dell'educazione linguistica è la chiave di volta. Le abilità linguistiche dei bambini con esperienza da rifugiati sono una risorsa centrale nel lavoro di educazione linguistica negli asili. L'inclusione di altre lingue rafforza le capacità esistenti dei bambini e permette all'asilo di aprirsi a nuove culture e lingue. L'educazione linguistica svolge un ruolo centrale anche nel contesto dell'inclusione dei bambini con esperienza di rifugiato, come mezzo di comunicazione tra le persone e come accesso alla nuova cultura. Matilde Heredia mostra come la considerazione del multilinguismo nell'educazione linguistica possa avere successo e come possa indicare la strada per nuove strutture pedagogiche che rendano giustizia agli attuali cambiamenti sociali. I professionisti della pedagogia riceveranno numerosi impulsi per il loro lavoro quotidiano negli asili nido dalla lettura di questo libro.