Kinder als Lernende

I bambini come apprendenti nella scuola primaria sono significativamente coinvolti nella co-costituzione dell'insegnamento. La loro partecipazione alle lezioni modella le strutture di partecipazione. In questo modo, contribuiscono a facilitare i propri processi di apprendimento individuale e definiscono anche le condizioni per i processi di apprendimento dei loro compagni. Questi processi reciproci vengono analizzati in questo lavoro attraverso numerosi estratti di lezioni riguardanti quattro bambini di una prima classe. Inoltre, vengono interpretate teoricamente le orientazioni all'azione sottostanti a questi bambini. Lo studio si colloca nella ricerca didattica di orientamento interazionistico, ma cerca di contrastare le limitazioni di questa linea di ricerca, che si concentra sull'interazione e il rischio associato di non riconoscere adeguatamente il soggetto che apprende, ponendo l'accento su modelli di partecipazione e azione individuali.