Karoline A. Sachse

Nel IQB-Bildungstrend 2022 vengono riportati i risultati del terzo studio dell'Istituto per lo Sviluppo della Qualità nell'Istruzione (IQB) riguardante le materie linguistiche al termine della Scuola Secondaria di Primo Grado. Vengono esaminate le competenze degli studenti della 9ª classe nelle materie di tedesco, inglese e francese, rilevate nel 2022. Oltre a un'analisi della situazione per l'anno 2022, l'accento è posto sulle analisi di tendenza, che mostrano in che misura il livello di competenza raggiunto dagli studenti di nona classe nelle materie esaminate sia cambiato rispetto alle rilevazioni degli anni 2009 e 2015. La base di riferimento sono gli standard educativi vincolanti per tutti i Länder stabiliti dalla Conferenza dei Ministri dell'Istruzione per la Scuola Secondaria di Primo Grado, che definiscono specificamente quali competenze gli studenti dovrebbero sviluppare fino al conseguimento del primo diploma e del diploma di scuola media. Oltre alle competenze raggiunte dagli studenti di nona classe nei vari Länder, il rapporto analizza anche le disparità di genere, sociali e legate all'immigrazione per l'anno 2022 e verifica in che misura queste siano cambiate rispetto agli anni 2009 e 2015. In diverse valutazioni, si tiene conto delle sfide legate all'operato scolastico in condizioni di pandemia a partire dal 2020. Inoltre, vengono riportati i risultati relativi a caratteristiche motivazionali degli studenti, a aspetti della qualità dell'insegnamento nella materia di tedesco e agli insegnanti di tedesco e inglese. I risultati del IQB-Bildungstrend 2022 si basano su campioni rappresentativi che comprendono un totale di 35.556 studenti provenienti da 1.755 scuole in tutti i 16 Länder della Repubblica Federale di Germania.