Interkultureller Unterricht

Alla luce del vivace dibattito pubblico sulla appartenenza culturale e di una discussione teorica avanzata nelle scienze sociali sull'interculturalità, è sorprendente quanto poca ricerca empirica ci sia su ciò che accade quando i concetti interculturali diventano pratiche pedagogiche. Questo studio di caso risponde a tale lacuna e mostra in modo esplorativo quali conseguenze possa avere per gli attori coinvolti nella scuola l'introduzione di concetti interculturali nell'insegnamento. Dopo un dibattito teorico precedentemente articolato, emergono da ricostruzioni di scene di interazione scolastica intuizioni dense e dettagliate sulla pratica educativa interculturale e sul suo effetto socializzante. Diventa evidente quali problemi strutturali sorgano nella vita scolastica quando, di fronte a una realtà orizzontale.