In Bildern denken - Texte besser verstehen

Poter leggere un testo non significa necessariamente capirlo. Pertanto, quanto prima la capacità di comprendere i testi viene promossa in classe, tanto più precisamente e in modo indipendente gli studenti possono sviluppare i contenuti del testo. Soprattutto i principianti e gli allievi con difficoltà di lettura o di ortografia hanno bisogno di aiuto. Erich Hartmann trasferisce nella pratica pedagogica i risultati attuali della ricerca sulla lettura. Gli insegnanti ricevono idee su come usare correttamente la presentazione visiva in classe - anche in combinazione con altre strategie. Perché solo leggere con il cervello è divertente!