Grenzen und Möglichkeiten der Musik im Grundschulunterricht

Questa ricerca è nata dal desiderio di esaminare la configurazione della pratica pedagogica degli insegnanti dei primi anni nella scuola primaria in relazione alla legge 11.769/2008, che introduce la musica come contenuto obbligatorio nelle scuole di istruzione primaria. Sono state adottate procedure per identificare la presenza della musica nella scuola e per raccogliere le possibilità e i limiti di questo insegnamento nei primi anni, così come le azioni reali del dipartimento municipale per l'istruzione riguardo al processo di attuazione della legge 11.769/08. Come quadro metodologico è stata scelta un'indagine quantitativa-qualitativa con quattordici insegnanti che lavorano effettivamente in due istituzioni educative della rete municipale e centotrentadue studenti regolarmente iscritti in queste scuole. Per la raccolta dei dati è stata utilizzata un'intervista semi-strutturata per catturare il significato, l'interpretazione e le idee che queste persone attribuiscono all'argomento proposto, oltre a consultazioni bibliografiche e letture specifiche sulle basi legali che regolano l'istruzione primaria in Brasile e le politiche pubbliche che riguardano l'inserimento della musica nella scuola.