Goethe: Vorbild oder Denkbild?

La discussione riaccesa in occasione del 250° anniversario della nascita di Goethe riguardo a un canone letterario e a obiettivi fondati per l'educazione letteraria costituisce il punto di partenza di questo lavoro. Attraverso l'esempio della ricezione di Goethe nelle scuole, vengono esaminati da un lato i cambiamenti nelle indicazioni culturali e politiche educative e dall'altro le forme di trasmissione scolastica delle opere letterarie. A tal fine, vengono analizzati in modo comparativo i discorsi didattici sulla letteratura intorno al 1900 e le attuali discussioni sul tema 'Goethe nell'insegnamento del tedesco'. Questo confronto ha permesso di rivelare cambiamenti riguardo all'attribuzione di significato, ma la potenza d'impatto delle opere goethiane continua a costituire, oggi come allora, il punto di partenza dell'insegnamento della letteratura.