Durch Hospitation zur logopädischen Handlungskompetenz

Birgit Müller-Kolmstetter esplora come devono essere progettati gli ambienti di apprendimento per sviluppare competenze pratiche in logopedia. L'autrice analizza in che misura l'osservazione di attività professionali autentiche, ovvero la formazione in situazione, sia adatta per l'acquisizione di competenze. Da una prospettiva teorica dell'apprendimento e con il background dei modelli di sviluppo delle competenze, dimostra che il grado di attività, cooperazione e riflessione degli studenti rappresentano fattori decisivi per il successo dell'apprendimento. Inoltre, presenta un concetto per la formazione pratica nel corso di laurea in logopedia, che consente agli studenti di acquisire competenze pratiche durante le situazioni di osservazione. La base di questo è il supporto tra pari, poiché sono integrati elementi teorici dell'apprendimento fondamentali e viene avviato e ampliato lo sviluppo delle competenze pratiche.