Fachfremdheit zwischen Profession und Organisation

La mancanza di specializzazione nella scuola primaria è strutturalmente generata a causa del principio del docente di materia e del principio del docente di classe esistente contemporaneamente. Judith Lagies affronta, sia dal punto di vista pedagogico che didattico, le sfide che ne derivano per gli insegnanti di scuola primaria nella materia di matematica. Una tipologia differenziata mostra le forme di una possibile deprofessionalizzazione della professione degli insegnanti di scuola primaria, così come le pratiche attuate nella vita quotidiana dell'insegnamento.

Il contenuto comprende l'approccio professionale strutturale e l'habitus, il principio del docente di materia e del docente di classe, la sociologia della conoscenza prasselogica e il metodo documentario, così come la tipologia sinngenetica e le tendenze sociogenetiche verso la deprofessionalizzazione.

I gruppi target sono docenti e studenti di scienze dell'educazione, in particolare per la scuola primaria e la didattica della matematica, nonché esperti di politica educativa, scuola primaria (insegnanti, dirigenti scolastici) e formazione continua.

L'autrice Judith Lagies è stata collaboratrice scientifica nella pedagogia scolastica presso l'Istituto di Scienze dell'Educazione dell'Università di Osnabrück. I suoi ambiti di specializzazione sono la professionalizzazione degli insegnanti, il sostegno ai talenti e la ricerca sociale ricostruttiva.