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Questo primo volume sulla ricerca empirica in classe nel campo della GFL si concentra su argomenti e approcci metodologici. Da un lato, i contributi si concentrano sull'analisi dell'interazione linguistica nel contesto dell'insegnamento, in particolare sull'insegnamento delle lingue straniere come tipo di discorso sui generis e sulle azioni e i modelli di interazione linguistica specifici per fase, obiettivo di apprendimento e ruolo. Dall'altro lato, l'attenzione è rivolta alla professionalizzazione. I risultati della ricerca empirica vengono trasferiti alla pratica didattica e ai programmi di formazione degli insegnanti. Inoltre, vengono esaminati e analizzati gli approcci metodologici per quanto riguarda gli approcci qualitativi e quantitativi alla ricerca empirica in classe, i metodi di raccolta e analisi dei dati e la gestione degli archivi di dati.    Il primo volume sugli studi empirici in classe sul tedesco come seconda lingua straniera si concentra sulle pratiche e sugli approcci metodologici. I contributi si concentrano non solo sulle analisi linguistiche interattive nel contesto dell'insegnamento, ma anche sull'educazione alle lingue straniere come tipo di discorso sui generis, sulle fasi, sugli obiettivi di apprendimento e sui ruoli nelle attività linguistiche, nonché sui modelli interattivi. Inoltre, si concentra sulla professionalizzazione. Gli studi empirici vengono implementati nelle pratiche educative e nei corsi accademici per futuri insegnanti. Inoltre, il volume si concentra sugli approcci metodologici che vengono analizzati per quanto riguarda gli approcci qualitativi e quantitativi degli studi empirici in classe, i metodi di raccolta e valutazione dei dati e la gestione degli archivi di dati.

Immagine prodotto Empirische Unterrichtsforschung in DaFZ (Tedesco, Sabine Jentges, Luiza Ciepielewska-Kaczmarek, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Eva Knopp, Milica Lazovic, 2023)

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