Die Unfhigkeit zu dauern

Il cantiere dell'istruzione in Germania non esiste. Se esistesse, ci sarebbero piani, modelli, architetti e professionisti che lavorano tutti su un oggetto reale. Ma non c'è nemmeno un progetto, e questo da decenni. I tedeschi non vogliono sapere cos'è: l'istruzione? Nel frattempo, manca loro anche la clientela, cioè coloro che devono essere istruiti, che lo desiderano e non preferiscono affondare nella letargia o nella depressione da PISA. Se ci affidiamo all'IA o ai professionisti dall'Asia, dove andranno i nostri bambini? È come con il diritto: è severo, ma lo applichiamo in modo lassista. Abbiamo modelli per l'istruzione precoce sin da Fröbel, da Montessori - ma non li applichiamo. Abbiamo riformato le università - ma il professionista specializzato di un tempo è superiore all'attuale laureato. Sappiamo che la scuola è acquisizione di conoscenze, pratica e formazione professionale, sempre con l'autonomia consapevole in mente. Abbiamo anche capito che l'esperienza personale, la sperimentazione, le abilità, il fare, l'agire e l'esperienza fanno parte del tutto - ma non lo mettiamo in pratica. Questo libro ricorda le molte intuizioni che sono rimaste senza prospettive - prospettive per diventare un cantiere, un oggetto reale. E guarda all'estero, dove c'è davvero molto da imparare.