Das eigenwillige Kind – Bedürfnis und Erziehung in nachmythischer Zeit

Fin dall'inizio della sua esistenza, il bambino articola un incondizionato diritto alla vita. Come può l'educazione soddisfare questa esigenza senza appellarsi a una potenza superiore o a un ordine ideale? Il testo offre spunti di riflessione riguardo all'eterna questione del rapporto contraddittorio tra bambino e educatore, o tra individuo e comunità/società. Nell'epoca post-mitologica, il bambino da educare deve essere riconosciuto e coinvolto come un attore rilevante del proprio processo educativo, affinché non diventi un mero oggetto delle ambizioni altrui. Infatti, la possibilità di un'educazione che si orienti con decisione verso valori universali dipende in ultima analisi dal libero consenso del bambino e dell'adulto che diventerà.