Bildung und Demokratie in der Weimarer Republik

Nel 1919, con l'approvazione della Costituzione di Weimar, furono raggiunti diversi compromessi anche in materia di istruzione, ponendo le basi per il futuro della Repubblica. Questo riguardava non solo l'istruzione di bambini e adolescenti nel sistema scolastico, ma anche l'educazione degli adulti, per la quale furono create nuove fondamenta. Il nucleo di questo approccio olistico era la consapevolezza che la Repubblica doveva attivamente impegnarsi nell'istruzione delle persone per trasformare i sudditi della monarchia in cittadini della Repubblica. Allo stesso tempo, l'istruzione scolastica rimase principalmente una questione di competenza statale e la questione della "giusta" istruzione divenne una questione di ideologia. Questo contribuì alla ulteriore politicizzazione delle questioni educative e impedì che dai compromessi degli anni iniziali potesse emergere un consenso educativo.

Le autrici e gli autori evidenziano queste controversie, ma anche importanti conquiste nel campo dell'istruzione scolastica e politica. Oltre alla forte politicizzazione delle questioni educative e della politica educativa, emerge chiaramente che la Repubblica non era affatto una "Repubblica senza repubblicani" e che molte delle conquiste della prima democrazia tedesca furono riprese dopo il 1945.