Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule

Nel presente libro, Stephanie Gerloff si dedica alla giustificazione scritta nell'insegnamento della geometria nella scuola primaria. Partendo da un'analisi teorica approfondita delle concezioni esistenti sulla giustificazione e l'argomentazione, la giustificazione viene esaminata come requisito e come competenza in due parti empiriche. La prima parte empirica si concentra sulla giustificazione nelle attività di geometria e mostra, attraverso un'analisi dei libri di testo, le molteplici possibilità di formati di compiti impliciti ed espliciti per la giustificazione. La seconda parte empirica si occupa della competenza dei bambini delle classi terza e quarta della scuola primaria. I risultati ottenuti consentono sia una differenziazione qualitativa della competenza di giustificazione attraverso un modello di livelli sviluppato, sia una valutazione quantitativa del potenziale di giustificazione dei bambini della scuola primaria.