Achtsamkeit und pädagogische Professionalität in der Lehrer

La consapevolezza è arrivata come promozione della salute nelle scuole e nella formazione degli insegnanti, ma il suo potenziale pedagogico va ben oltre. Dominik Weghaupt si concentra su questo aspetto e esplora la consapevolezza come forma di pratica e come variabile psicologica dal punto di vista delle scienze educative. Mostra fenomenologicamente le caratteristiche dei corsi basati sulla consapevolezza, analizza gli esercizi di consapevolezza come pratica pedagogica e discute l'aspetto personale della professionalità pedagogica. Oggetto dell'analisi sono anche i processi di autoregolazione e autoconsapevolezza in relazione alla consapevolezza, evidenziando così quest'ultima come un fattore moderatore per un'azione pedagogica di successo.