Inklusion und Exklusion in Schule und Unterricht

L'inclusione è oggi un concetto centrale e un punto di riferimento per i progetti e le riforme di sviluppo scolastico e didattico. La richiesta di inclusione rappresenta una sfida non solo a causa dell'imprecisione terminologica. Il principio di differenza egalitaria evocato da essa è in contrasto con le distinzioni gerarchiche che nel contesto della scuola e dell'insegnamento vengono effettuate principalmente secondo il principio della valutazione delle prestazioni. L'azione pedagogica degli insegnanti si colloca in questo campo di tensione tra inclusione da un lato ed esclusione dall'altro. Ciò significa che gli insegnanti devono orientare la loro azione sia ai principi della differenza egalitaria che a quelli della differenza gerarchica. Il libro descrive queste contraddizioni e sfide e le riflette in modo teorico.