Préféreriez-vous que votre fille n'ait jamais entendu parler de YouTube ? Les médias avec lesquels nous n'avons pas grandi nous-mêmes sont plus déstabilisants pour les parents que pour les autres. Ce que vous devez savoir sur l'utilisation des médias numériques par votre enfant.
Smartphones, addiction et stéréotypes
À chaque famille ses règles
Eveline Hipeli considère clairement que l'école a aussi un rôle à jouer dans ce domaine. Dès la maternelle, elle pourrait aborder le thème avec des moyens simples, estime Hipeli. Une vidéo enregistrée par ses soins montre par exemple aux enfants : "On dirait effectivement que le morpion a mangé le petit pain sur le pupitre. Il s'agit d'un premier regard critique sur les coulisses du monde des médias. Et cela ne viendra jamais assez tôt.
Photo d’en-tête : Tant que tout le reste n'est pas négligé, le smartphone peut être un support pédagogique précieux.
Journaliste et maman de deux fils passionnée, j’ai déménagé de Zurich à Lisbonne en 2014. J’aime bien rédiger mes textes dans un café et je trouve que la vie m’a plutôt bien gâtée.<br><a href="http://uemityoker.wordpress.com/" target="_blank">uemityoker.wordpress.com</a>
Auparavant, quand les smartphones et YouTube n'existaient pas, les parents n'avaient pas à s'inquiéter que les médias puissent nuire à leur progéniture. N'est-ce pas ? "Les parents se sont toujours inquiétés lorsqu'il s'agit d'enfants et de médias", constate Eveline Hipeli, pédagogue des médias. Les craintes qui tourmentaient autrefois les mères de fils dévoreurs de livres leur sont donc familières aujourd'hui : Que faire si mon enfant s'isole trop ? Que se passerait-il s'il apprenait des choses qui ne sont pas destinées à son âge ? Et si son imagination se perdait ?
Seulement, aujourd'hui, il ne s'agit plus de livres. Si les peurs restent les mêmes, le support qui les suscite n'a cessé de changer. Ce fut d'abord le livre, puis la radio, plus tard la télévision et enfin l'ordinateur, Internet et le smartphone. Tout cela ne signifie pas que les parents ne doivent pas accompagner leurs enfants dans l'utilisation des médias numériques. Ce soutien est important et juste. Le fait que de nombreux parents préfèrent que leur fille écoute des jeux audio plutôt que de tirer des oiseaux de mauvaise humeur dans les airs sur leur tablette ne signifie pas que les jeux audio sont bons et les jeux mauvais. "La façon dont nous évaluons un média a beaucoup à voir avec nos propres expériences d'enfance", explique Hipeli, qui enseigne à la Haute école pédagogique de Zurich.
Une étude récente sur l'importance des médias numériques pour les enfants de 4 à 7 ans montre que les enfants préfèrent toujours jouer comme ils l'ont toujours fait. Ils dessinent et bricolent, courent après des ballons de foot dans le parc avec des amis, s'éclaboussent dans la piscine non-nageurs et passent du temps avec des poupées et des dinosaures en jouet. Bien entendu, ils sont également fascinés par toute la gamme des médias : ils aiment écouter de la musique et des histoires, regarder des livres d'images et des dessins animés, jouer à des jeux. S'ils s'assoient devant un écran, ce n'est donc généralement pas par ennui, comme le craignent certains adultes, mais par envie et curiosité.
Les chercheurs de la Haute école des sciences appliquées de Zurich (ZHAW) ont étudié ce qui inquiète le plus les parents dans le domaine des médias numériques : il s'agit souvent de la peur que les enfants voient quelque chose sur Internet qui les perturbe ou les effraie. YouTube en particulier inquiète les mères et les pères, car les enfants s'y voient proposer un nombre illimité de vidéos. Certains parents sont également agacés par l'image rigide des rôles véhiculée par certains dessins animés. Eveline Hipeli ne pense toutefois pas qu'il soit judicieux d'interdire ce type de films. "Les enfants doivent aussi pouvoir regarder des films ou jouer à des jeux que les parents ne considèrent pas comme particulièrement pédagogiques", explique la spécialiste en communication. Les contenus doivent toutefois être adaptés à l'âge de l'enfant, et les pères et mères doivent en outre chercher le dialogue avec les enfants : Vous pouvez faire remarquer à votre fille que la princesse pourrait vaincre le dragon elle-même, plutôt que d'attendre l'entrée en scène du prince.
Guide
Le meilleur contrôle parental pour Internet
par Aurel Stevens
Les parents craignent également que la tablette et le smartphone ne deviennent une addiction. De nombreux pères et mères constatent que les enfants ont souvent du mal à se détacher d'Angry Birds ou de Bob le Bricoleur. Plus ils passent de temps devant l'écran, plus ils semblent en avoir envie. Cela s'accompagne également de l'inquiétude de voir les enfants s'isoler, manquer d'exercice ou voir leur créativité se tarir. En matière d'addiction, la question "Pourquoi mon enfant joue-t-il ?" est plus importante que "Combien de temps mon enfant joue-t-il ? Le jeu est-il un plaisir pour l'enfant et met-il à l'épreuve sa dextérité et sa concentration ? Ou joue-t-il parce qu'il s'ennuie ou, surtout s'il est plus âgé, parce qu'il est triste et essaie de se distraire ? Passe-t-il son temps libre à faire des activités très différentes ou est-il de plus en plus souvent assis devant l'ordinateur ?
La plupart des familles en Suisse ont des règles concernant la consommation médiatique des enfants. C'est ce que montre également l'étude de la ZHAW. Ainsi, les appareils numériques comme les smartphones ou les ordinateurs portables ne sont généralement pas facilement accessibles. Les enfants doivent demander s'ils peuvent les utiliser. La plupart du temps, ils ne peuvent en outre les utiliser qu'à certaines heures et pour une durée déterminée. Il peut s'agir d'une demi-heure en semaine, après avoir fait ses devoirs, ou d'un film Disney complet le dimanche après-midi. Les experts se gardent bien de donner des directives générales. Le temps d'écran excessif dépend de plusieurs facteurs : Y a-t-il un équilibre entre les activités numériques et les autres activités de loisirs ? Comment l'enfant réagit-il au contenu ? D'autres activités sont-elles négligées ? Y a-t-il un échange au sein de la famille sur ce que les enfants voient à l'écran?
.
Les interdictions générales ont l'effet inverse
L'interdiction totale de la télévision et d'Internet n'est pas une bonne idée - les spécialistes sont d'accord sur ce point. Premièrement, les enfants finissent par se tourner vers leurs amis, où les parents n'ont aucun contrôle sur ce qu'ils regardent. Deuxièmement, c'est justement parce que de nombreux jeux et chaînes vidéo sont conçus pour que votre enfant puisse continuer à jouer et à regarder indéfiniment, qu'il doit s'entraîner à les utiliser. Il doit apprendre à lâcher un jeu même s'il y a trente-six niveaux de plus à terminer. Il devrait savoir que tout n'est pas vrai parce que cela passe à la télévision.
