Zur Partizipation

Les projets artistiques 'participatifs' font l'objet de controverses intenses, tandis que les espoirs les plus divers s'y attachent, notamment de la part de la théorie de l'éducation. Mais que signifie 'participation' dans ce contexte et dans quelle mesure les idées sur la participation peuvent-elles être reconstruites ? L'objectif de ce travail est d'abord de rendre accessibles les idées sur la participation des responsables de projets qui ont une longue expérience de la collaboration avec des enfants et des jeunes dans des projets artistiques dits "participatifs". Jusqu'à présent, il n'existe pas d'études pertinentes sur ce domaine de travail. En même temps, la question souligne l'orientation méthodologique de la recherche, dans la mesure où les 'impossibilités' inhérentes à la reconstruction deviennent le thème même de la question. Sous la forme d'un 'empirisme indirect' (Andrea Sabisch et Bernhard Waldenfels), la comparaison entre les représentations visuelles et linguistiques du travail de projet devient l'objet central de l'étude et les relations entre soi et les autres sont mises en avant dans le contexte de considérations spécifiques aux médias.