Zeitschrift für Pädagogik 70.Beiheft 2024: Jugend(en)

Le supplément met en lumière différents aspects de la pluralisation croissante des réalités de vie des jeunes et interroge comment la théorie de la jeunesse doit être redéfinie en conséquence. Les débats actuels en théorie de la jeunesse sont marqués à la fois par des concepts de phases homogénéisants et par des propositions théoriques qui attirent l'attention sur les situations de vie hétérogènes et les styles de jeunesse. Cependant, la question se pose de plus en plus de savoir s'il peut exister un concept de jeunesse face à la pluralisation croissante des réalités de vie des jeunes. Ce sujet est abordé dans le supplément avec pour objectif d'explorer de nouveaux défis pour la définition de la jeunesse et de esquisser les contours d'une théorie de la jeunesse fondée sur les sciences de l'éducation.