WBV Theoretische und empirische Perspektiven auf Interpunktion

Le recueil discute, dans un contexte didactique, des points encore ouverts dans le champ de tension entre système, norme et usage de la ponctuation, qui s'articulent autour de la question de l'obligation et de la facultativité des signes de ponctuation. Il aborde principalement des questions pertinentes pour le secondaire et la formation des enseignants : Comment pouvons-nous réfléchir à l'usage de la ponctuation ? Comment pouvons-nous classer et systématiser les erreurs ? Quelles conclusions sur la compétence en ponctuation peut-on tirer des erreurs ? Quels défis se présentent lors de la correction des signes de ponctuation ? Quelles particularités le point-virgule et le tiret apportent-ils ? Le volume comprend des contributions à la fois théoriques et empiriques, qui s'appuient sur différentes méthodes de recherche. La transparence méthodologique est considérée comme un principe directeur pour les contributions empiriques, dans le but de permettre une comparabilité des résultats avec d'autres études.