Überlegungen zum Prozess der Genehmigung des regionalisierten afro-bolivianischen Lehrplans

Comme le titre l'indique, ce travail traite du processus d'approbation du curriculum régionalisé pour la population afro-bolivienne par le ministère de l'Éducation de l'État plurinational de Bolivie. Il est développé dans un cadre théorique de réflexion qui analyse et relie les différentes sortes de données recueillies tant dans la recherche de terrain que dans la compilation bibliographique sur le processus d'élaboration du Nouveau Curriculum Plurinational et l'intégration de l'éducation interculturelle multilingue. Ce travail laisse une contribution ouverte, à savoir la structure de curriculum proposée, qui est basée sur les contenus du curriculum régionalisé approuvé, avec pour objectif de préserver ce qui a été élaboré au cours du processus, car le document présenté par le ministère après son processus d'harmonisation prend en compte d'autres types d'informations.