Éducation et transformation de l'habitus

Le point de départ de ce volume est une conception de l'éducation qui examine la transformation des relations entre soi et le monde à travers le prisme d'une théorie de la pratique. Sur la base de quatorze interviews biographiques, les phases typiques des processus éducatifs sont reconstruites afin d'obtenir des aperçus sur la microstructure des changements de habitus et des transformations de habitus. Dans un jeu d'interactions entre reconstructions empiriques et réflexions théoriques sur l'éducation, des possibilités sont également explorées pour relier une recherche biographique orientée par la théorie de l'éducation à une théorie sociétale informée empiriquement. Une approche innovante qui surmonte le fossé entre la théorie de l'éducation et la recherche empirique en éducation, et qui ouvre le concept de champ comme complément au concept de habitus pour l'analyse des processus éducatifs.