Sieve:Experimente im Chemieunterricht B

Lequel des nombreux expériences devrais-je choisir ? Comment organiser les expériences de manière cohérente dans mon enseignement ? Quelles considérations dois-je prendre en compte lors de leur réalisation ? Si, en tant qu'étudiant en formation initiale pour devenir enseignant, enseignant en formation, enseignant de chimie non spécialisé ou nouvel enseignant en chimie, vous vous posez ces questions ou des questions similaires lors de la planification de votre cours de chimie, vous tenez entre vos mains le deuxième volume d'un guide de planification idéal. Même les enseignants expérimentés peuvent élargir leur répertoire d'expérimentation avec ces deux volumes.

Les deux volumes "Expériences en cours de chimie" contiennent une collection de plus de 400 expériences scolaires éprouvées pour l'enseignement de la chimie dans les niveaux secondaires I et II. De plus, pour chaque expérience, des instructions de mise en œuvre et des évaluations des risques, des suggestions pour la structuration du contenu du thème d'enseignement ainsi que des indications pour l'intégration disciplinaire et didactique sont fournies. Des vidéos sur l'utilisation de certains appareils ainsi que sur des méthodes de travail centrales en chimie soutiennent la conception d'un enseignement de la chimie minimisant les risques. En outre, pour chaque expérience, une version Word modifiable est mise à disposition en tant que matériel numérique supplémentaire. Grâce à un lien vers la base de données DEGINTU, vous pouvez également accéder à des évaluations des risques pour de nombreuses expériences.

Cette combinaison unique d'examen expérimental et disciplinaire-didactique vous aide à choisir de manière ciblée les expériences appropriées pour le thème d'enseignement donné, créant ainsi une condition centrale pour un enseignement de la chimie efficace.

"Expériences en cours de chimie" Volume 1 et Volume 2 - un incontournable pour tout enseignant de chimie !.