Schülerrückmeldungen zum Unterricht von Lehramtsstudierenden

Dans les phases de formation pratique en milieu scolaire, les retours sur l'action professionnelle des étudiants en enseignement représentent une opportunité centrale d'apprentissage et de réflexion. Pour réfléchir sur leur propre action en classe, les étudiants peuvent, lors des phases de pratique, en plus des retours de leurs mentors, également solliciter les retours des apprenants concernant le cours. Cette étude mixte se concentre sur les conditions et les bénéfices de l'utilisation des retours des élèves sur l'enseignement pour le développement professionnel des futurs enseignants durant leur semestre de pratique. Pour cela, des données d'enquête du projet ScRiPS sont utilisées et des entretiens qualitatifs sont menés. Dans l'ensemble, l'étude exploratoire met en évidence de nombreux potentiels de l'utilisation des retours des élèves durant le semestre de pratique, mais souligne également les défis qui y sont associés. Afin d'augmenter les bénéfices des retours des élèves dans une perspective de conception et de développement démocratiques de l'enseignement, des concepts de formation visant à promouvoir les compétences de retour des apprenants devraient être développés et évalués.