Rendre l'apprentissage visible pour les enseignants

Ce livre est basé sur l'œuvre révolutionnaire de John Hattie, "Rendre l'apprentissage visible", dans laquelle il compile les résultats de la plus grande collection mondiale de recherches empiriques sur les facteurs qui améliorent l'apprentissage. "Rendre l'apprentissage visible pour les enseignants" va plus loin et présente les résultats de la recherche de manière à ce qu'ils puissent être appliqués de manière productive en classe. Les processus d'apprentissage des élèves sont placés au centre de cette approche. Il est montré comment l'enseignant évalue systématiquement les effets de son enseignement.

Les méthodes d'enseignement les plus efficaces sont décrites de manière claire et conviviale, et des instructions pratiques étape par étape sont fournies pour la mise en œuvre réussie de l'apprentissage et de l'enseignement visibles.

Le livre :

• relie le plus grand projet de recherche sur les stratégies d'enseignement à leur mise en œuvre pratique en classe ;
• souligne à la fois la perspective des enseignants et celle des apprenants ;
• aborde les phases de préparation et d'introduction des cours, d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que le feedback pendant le cours et les activités de conclusion et de suivi ;
• propose des listes de contrôle, des exercices, des études de cas et des scénarios de bonnes pratiques pour soutenir la progression des apprentissages ;
• fournit des conseils aux écoles et aux responsables scolaires pour réussir l'introduction de l'apprentissage visible ;
• traite de nombreux domaines de l'enseignement et de l'apprentissage, tels que la motivation des apprenants, la personnalisation, le feedback, la gestion de classe et les stratégies métacognitives ;
• élargit la base de données à plus de 900 méta-analyses.

"Rendre l'apprentissage visible pour les enseignants" est un incontournable pour tous les étudiants et enseignants qui cherchent une réponse fondée sur des preuves à la question "Comment améliorer les performances d'apprentissage dans nos écoles ?".