Problemorientiertes Lernen auf dem Prüfstand

Les changements dans le secteur de la santé posent de nouvelles exigences auxquelles les établissements de formation initiale, continue et de perfectionnement pour les soignants doivent également répondre. Pour pouvoir exercer leur profession de manière professionnelle, les soignants ont besoin, en plus des connaissances spécialisées actuellement disponibles, des compétences pour acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances, interpréter les situations de soins de manière multiperspective et réfléchir sur leur pratique. Un moyen de doter les soignants de ces compétences est le concept d'apprentissage orienté vers les problèmes (AOP). Dans ce cadre, les apprenants travaillent de manière autonome sur une ou plusieurs situations de cas à chaque bloc de cours. Les enseignants jouent le rôle de tuteurs ou d'accompagnateurs d'apprentissage. Ce livre examine comment les apprenants évaluent et utilisent l'AOP, quels effets l'AOP a sur leurs processus d'apprentissage, comment les processus d'apprentissage peuvent être optimisés du côté des enseignants et comment les effets peuvent être vérifiés.